Включете камерите в тоалетните, пуснете доберманите и заключете вратите
За пореден път ще станем свидетели на радикално неразбиране от Министерството на образованието и науката на причини, следствия и последици. Опитът да учим децата на вероучение и дисциплина, вместо да се въведе ускорено обучение по иновации и изкуствен интелект, щеше да е смехотворен, ако не осъзнавах, че идва от същите хора, които така и никога не успяха да дефинират критериите за успех в родното школо. Да го извадят от 19-и век. Да го реформират. Да го направят отлично образование. Вече няколко предишни пъти съм писала относно образованието и защо то трябва да е „опасно образование“, „страстно образование“, „човешко образование“ и прочие.
Как приоритизирането на математиката пред езика и изкуствата не създава по-умни хора, нито по-мирни, толерантни и развиващи се общества. Но да се върнем на предложението за оценка по дисциплина, този път в комбинация с предложението за час по вероучение. Не по история на религията, а по вероучение.
